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蘇教版七年級下冊語文《三顆枸杞豆》教案

時間:2018-11-01 七年級下冊 我要投稿

  本課預設用三教時完成。

  一、目標要求:

  1、繼續學習寫實文學和虛構作品的區別;

  2、了解課文倒敘、順敘、補敘、插敘的寫作方法及其作用;并了解課文的基本內容及層次結構;

  3、理解本文的深刻含義,珍惜時光,熱愛生命,勤奮學習,永不放棄。

  二、布置預習

  1、熟悉課文詞語,把生字表上的詞語在文中找出來,并注上拼音;

  2、默讀課文,找出文中表示時間地點的詞語,想一想文章的順序是什么;

  3、用一句話概括課文內容。

  三、具體步驟:

  (一)檢查詞語預習情況

  (二)導入課文

  有一句話這樣說“一個成功的男人背后必定有一個成功的女人”,其實每一個成功人士后面都有一個或者幾個人,這些人可能成就斐然,也可能是個可悲的失敗者,正是這么一個人,指引著他走上成功之路。

  什么是成功?努力過了,奮斗過了,可以不必為浪費生命而后悔了,那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業,那是另一回事了。

  (三)初步了解課文

  1、文中的“我”是作者嗎?為什么?

  2、文章開頭說“我是一個植物學家”,可主要內容寫的是他小時候的一段經歷,這種寫法在寫作上叫什么?(倒敘)根據這種敘述的特點,給本文劃分段落。

  板書一:

  3、第二部分是文章的主體,寫了我和三叔的幾次相遇?(2次)這一部分文章以什么為順序來敘述故事的?(以事情的發展為序)根據這一點,給這一部分劃分層次。討論發言。

 ?。ㄋ模┓治稣n文內容

  第一層:1、指名朗讀。思考:這時的“我”是個怎么樣的孩子?

 ?。ò鍟侯B皮淘氣,不愛學習,但很會觀察事物,熱愛大自然)

  2、這一部分可以不寫嗎?

  第二層:1、指名朗讀,思考

 ?。?)三叔是個什么樣的人?

 ?。?)在與三叔相遇的過程中,我的心理有怎樣的變化?

 ?。?)說出這一部分的起因、經過、結果,并劃分層次。

 ?。?)“他狡猾地一笑”和“我用兒童的狡猾的眼光察覺”兩名中的“狡猾”是什么意思?

  第三層:1、這一部分的起因與上一部分有什么不同?說明了什么?

  2、讀37-47,試著畫一幅三叔的畫,并模擬三叔的語氣向同學解說畫的意義。

  解說前的指點:(1)三叔此時的身體狀況如何;(衰弱)

 ?。?)三叔的語氣是怎樣的(悔恨自責痛苦)

 ?。?)三叔的神態是怎樣的?(凄然一笑、微微一笑、滴下淚水)

  4、聽三叔解說的過程中,“我”有心理有怎樣的變化?說明了什么?(悲傷----沉默)

  5、三叔為什么會這么痛苦?他的故事給我們怎樣的教訓?“我”有沒有領悟到這一點?

  6、三叔為什么要對我講這些?你理解他的用意嗎?

  7、對話朗讀48-54,體會三叔的感情,辨別“太陽”的含義。

 ?。?)太陽快要西沉了……一個紅色的車輪,就要滾進西邊的山溝里去了。

 ?。ㄌ栂笾髦鴷r間不斷地流逝,三叔的時間已經不多了)

 ?。?)身邊的三叔忽然喊道:“太陽!”

 ?。?)能!能呀!我以前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次,上萬次,我仍沒有想到要捉住它?。狱c字能否刪掉?)

 ?。?)有點燙手,還得費點力氣。

 ?。?)一個圓圓的金盤子,里面放滿了五彩的寶石。

 ?。?)太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的,所以才這么亮

 ?。?)這也是太陽?這也是太陽!

 ?。?)秋天又來到了山溝,小樹林的葉子變得殷紅殷紅,好像里邊藏著一個發出紅光的太陽。(這兒的太陽象征著三叔對“我”的期望,暗示著“我”在小樹林里獲得的重大啟示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程,告訴讀者小樹林對我的不尋常的意義。)

  第四層:1、朗讀

  2、這個謎語的答案是什么?三顆紅色的枸杞豆是什么意思?“我”從中悟出了什么道理?

  4、讀夸父逐日的故事,想一想,三叔和夸父有怎樣的不同?

  5、你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示?

  (五)總結課文:

  本文通過敘述三叔的悲劇故事,告誡我們要珍惜時間,熱愛生命,勤奮學習,永不放棄。

  (六)誦讀下列古詩:

  三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。

  黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐顏真卿《勸學》)

  青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。

  ??智锕澲?,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)

  盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉陶淵明《雜詩》)

  日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明文嘉《今日歌》)

  明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

  世人若被明日累,春去秋來老將至。

  朝看東流水,暮看日西墜。

  百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清錢泳《明日歌》)

  (七)作業:結合課文內容和上述古詩,寫一段學習本文的體會。

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